Exercer et renforcer ses fonctions · Directions territoriales · XXIF-0294
Établir un diagnostic ciblé, renforcer les pratiques de direction et présenter un plan d’amélioration adapté au poste et aux priorités de l’organisation.
Cadres déjà en fonction souhaitant consolider leurs compétences, ainsi que cadres prenant ou préparant une fonction de direction de l’urbanisme et de l’aménagement dans une commune, une intercommunalité, un département, une région ou un établissement public territorial.
21 heures hors pauses, en 3 modules de 7 heures. Calendrier réparti selon les priorités de renforcement ou de prise de fonction et les disponibilités.
Exercer les fonctions concernées ou préparer une affectation identifiée. Positionnement préalable sur l’expérience, le périmètre, les acquis et le besoin de renforcement. Travail possible sur un cas fictif ; aucune pièce confidentielle n’est demandée.
Un dossier de direction en activité ou de passation relie les modules. Le diagnostic des besoins est progressivement transformé en décisions et en plan d’amélioration à un horizon convenu.
Module 1 · 7 h
Planification, autorisations, foncier, projets, partenaires, organisation et échéances ; vérifier le périmètre des compétences.
Exercice : Analyser une passation fictive et distinguer urgences, risques et priorités.
Livrable : Carte des dossiers et calendrier critique.
Module 2 · 7 h
Articulation urbanisme–foncier–habitat–environnement, procédures, consultations et relations avec les partenaires.
Exercice : Construire le circuit de suivi d’un projet d’aménagement.
Livrable : Matrice des responsabilités et calendrier de coordination.
Module 3 · 7 h
Équipe, besoins de données, portefeuille de projets, contraintes, arbitrages et indicateurs ; rendre compte à la direction générale.
Exercice : Présenter une note d’arbitrage et le plan à l’horizon retenu.
Livrable : Feuille de route aménagement et tableau de suivi.
Dossier fictif d’une direction en activité ou d’une passation : attentes de l’exécutif ou du DGS, documents de gestion, difficultés de coordination, alertes et calendrier. Les informations sont enrichies au fil des modules pour élaborer un plan de renforcement ou une feuille de route de prise de poste.
Carte des dossiers et calendrier critique. ; Matrice des responsabilités et calendrier de coordination. ; Feuille de route aménagement et tableau de suivi.
Le positionnement initial identifie les acquis. Chaque atelier donne lieu à une restitution et à un retour. La présentation individuelle de la feuille de route finale est évaluée selon les critères suivants :
Le bilan pédagogique identifie les acquis et les besoins à approfondir. L’évaluation de satisfaction est recueillie séparément.
Le programme est adapté au niveau de collectivité, au statut de l’établissement, au périmètre du poste, à la taille des équipes et à votre expérience. Le cas fictif peut être remplacé par une situation anonymisée dont les informations peuvent être partagées.
Un cadre expérimenté peut chercher à consolider une compétence, résoudre une difficulté de pilotage, réorganiser son service ou assumer de nouvelles responsabilités. La prise de poste et la mobilité constituent deux autres situations possibles. Le positionnement détermine les connaissances à consolider et les décisions à travailler.
Ces parcours soutiennent l’exercice des fonctions et le développement des compétences ; ils ne préparent pas un concours, n’assurent pas un recrutement et ne remplacent pas les formations longues de professionnalisation ou les expertises techniques nécessaires au poste.
Repères métiers : répertoire du CNFPT / INET →Présentiel ou classe virtuelle, avec ateliers en petit groupe ou format individuel sur proposition. Les 21 heures incluent les apports, exercices, simulations et retours annoncés. La collecte de documents et le travail personnel de préparation viennent en complément.
Forfait par participant pour le parcours défini, ou forfait de groupe précisant l’effectif. La proposition détaille les modules, le calendrier, les retours individuels sur les livrables, les supports, l’intervenant, le prix HT, la TVA applicable et le total TTC. Les éventuels rendez-vous de suivi après formation sont chiffrés séparément.
Votre employeur examine la commande et le financement. L’organisation, les besoins d’accessibilité, le paiement, les reports et les annulations sont précisés avant inscription. Les règles de financement propres aux élus ne sont pas présentées comme celles des agents.